12/21/2016
12/20/2016
12/05/2016
12/04/2016
CONTENIDOS 1ª EVALUACIÓN 2º ESO
GUIÓN:
1. Partes de la sesión de E.F
2. El calentamiento:
- Definición
- Objetivos
- Partes
- Aspectos a tener en cuenta en su realización
3. La ficha de E.F
4. Explicación y representación de un ejercicio
5. Capacidades físicas básicas ( concepto, definición, clasificación y ejemplos)
6. Las pulsaciones en reposo
7. La frecuencia cardíaca máxima
8. La posición anatómica y movimientos del cuerpo humano
1. Partes de la sesión de E.F
2. El calentamiento:
- Definición
- Objetivos
- Partes
- Aspectos a tener en cuenta en su realización
3. La ficha de E.F
4. Explicación y representación de un ejercicio
5. Capacidades físicas básicas ( concepto, definición, clasificación y ejemplos)
6. Las pulsaciones en reposo
7. La frecuencia cardíaca máxima
8. La posición anatómica y movimientos del cuerpo humano
5/26/2016
5/25/2016
5/20/2016
5/09/2016
Clasificación de técnicas según el método Kawaishi
Ashi-waza
(movimientos de pierna)
(movimientos de pierna)
- O-soto-gari:gran barrido exterior
- De-ashi-barai:
barrido del pie avanzado - Hiza-guruma:
rotación sobre la rodilla - Ko-soto-gake:
gancho menor exterior - O-uchi-gari:
siega mayor interior - Ko-uchi-gari:
siega menor exterior - Okuri-ashi-barai:
barrido del pie lanzado - O-soto-guruma:
gran rotación exterior - O-soto-otoshi:
gran proyección exterior - Ko-soto-gari:
siega menor exterior - Sasae-tsuri-komi-ashi:
bloqueo del pie tirando y levantando - Harai-tsuri-komi-ashi:
barrido del pie tirando y levantando - Soto-gake:
gancho exterior - Ko-uchi-makikomi:
rotación menor interior - Ashi-guruma:
rotación sobre la pierna
Koshi-waza (movimientos de cadera)
(movimientos de hombro)
(movimientos de brazo)
Katame-waza
(técnicas de inmovilización)
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5/02/2016
4/29/2016
Veinte años de remo y de amistad
Los cinco miembros del Club de Regatas de Perillo que hicieron historia en los noventa como tricampeones de España de batel reviven su gesta al cumplirse justo veinte años
enlace: La Opinión de La Coruña
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4/27/2016
4/25/2016
2/23/2016
2/22/2016
2/05/2016
TRABALLO DE EXPRESIÓN CORPORAL BACHARELATO
Durante o mes de Febreiro e marzo practicaredes e deseñaredes actividades expresivas con ou sen base musical, utilizando o corpo como medio de comunicación e expresión creativa.
O proxecto estará vinculado á expresión corporal (entendida desde un concepto amplio) e a algún tema transversal que vos interese.
Os grupos dividiránse en formacions de 4, 5 e de forma excepcional (consultado previamente co profesor) 6 alumnos/as .
A duración será de tres minutos como mínimo.
Os traballos escritos serán colgados nun dos blogs de alumnos/as nunha única entrada. Esta ademas terá unha etiqueta co mesmo nome do título.
O traballo grupal terá a seguinte estructura:
a) TÍTULO DO TRABALLO
b) COMPOÑENTES e FUNCIÓNS
c) TEMPORALIZACIÓN
( cando estará realizada cada unha das partes do traballo)
d) CORPO DO TRABALLO.
Cada compoñente terá asignada unha función na elaboración do traballo teórico, que serán:
1. -Xustificación e Resumen do proxecto:
- Que tipo de manifestación de expresión corporal é , por qué, que características teñen ese tipo de manifestacións e exemplos similares )
- Qué tema transversal seleccionou o meu grupo,definición e motivos da selección.
- Resumen global do proxecto e relación de elementos materiais necesarios para a sua realización e temporalización ( datas nas que será realizada cada parte e persoas encargadas)
1¨- Personaxes e análisis dos mesmos: características de cada un deles.Tanto dende un punto de vista externo como psicolóxico (só en grupos de 6)
2 -Guión ou coreografía (todo aquello que se dice, se hace o sucede)
3-Guión técnico e story board ( nos grupos de 5 o 6 cada parte será realizada por unha persoa diferente): aspectos a ter en conta na execución técnica en relación o guión e pequena narración gráfica da historia *Nos casos de coreografías que se representen en clase se comentarán co profesor as responsabilidades de cada un dos/as menbros/as
4 -Rexistro ou posta en escea (constancia do realizado). Fotografías, presentación, vídeo...ou realización
e)CONCLUSIÓNS DE CADA UN/UNHA DOS/AS PARTICIPANTES (análisis do proyectado frente o resultado final):
* Na valoración de cada unha das partes do proxecto non se terán en conta aspectos técnicos. Cada unha das fases pretende ser unha comprobación da participación de cada miembro na elaboración do proxecto común mediante o medio que él/a considere mais apropiado (escrito, imaxes, dibuxos...)
Finalizada esta fase os alumnos realizaran unha proba escrita que pretenderá comprobar o seu grado de participación e implicacion no proxecto.
Entre os aspectos que se terán en conta na valoración estarán:
-Participación de forma activa nas diferentes actividades expresivas.
-Superación de medos e inhibicións motrices.
-Valoración positiva do uso expresivo do corpo e do movemento, aceptando da propia imaxe, tendo unha actitude desinhibida.
-Creación dunha composición coreográfica ou expresiva colectiva incluíndo os diferentes elementos: espazo, tempo e intensidade
-Cooperación e aceptación das funcións atribuídas dentro dunha labor de equipo.
-Creatividade
-Orixinalidade
-Implicación e participación na actividade expresiva
-Participación na preparación do proxecto durante as clases de educación física
1/12/2016
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